FINANCE

Финансовые новости

Уроки, которые нужно усвоить | Мировые финансы


& nbsp


Автор: Барклай Баллард


26 августа 2020 г.

На Западе укоренился стереотип о китайских студентах. В нем говорится, что они трудолюбивы, трудолюбивы и, что самое главное, умны. Это одна из причин, по которой ожидается, что Китай будет доминировать в высокотехнологичных отраслях будущего, таких как искусственный интеллект, биотехнологии и межпланетные путешествия. Но этот стереотип скрывает более сложную картину уровня образования в стране.

Неудивительно, что самая густонаселенная страна в мире отличается огромными контрастами. В то время как крупные города Китая, безусловно, полны успешных предприятий и высокопоставленных университетов, взгляд на его сельские районы рисует совсем другую картину. Китай остается одной из стран с самым большим неравенством в мире — факт, который маскируется его экономическим подъемом. Согласно Глобальному списку богатых людей Хуруна 2020 года, в Китае сейчас больше миллиардеров, чем в США, но только 63,7 процента сельского населения Китая имеет регулярный доступ к надежным санитарным сооружениям. Если считать рабочих-мигрантов, живущих в городах, то 99 процентов бедного населения страны либо приехали из сельской местности, либо все еще живут в них.

Эти статистические данные должны не только шокировать китайское правительство с человеческой точки зрения, но и служить экономическим предупреждением. Если Китай хочет продолжить свое впечатляющее экономическое восхождение, ему нужно будет сосредоточить внимание на своем человеческом капитале. Уровень образования в стране должен быть улучшен, если Китай хочет перейти от экономики, основанной на производстве, к экономике высококвалифицированной, основанной на услугах. Для этого потребуется помощь всех жителей, а не только тех, кто живет в городах.

Есть куда расти
Никто не мог обвинить Китай в несерьезном отношении к образованию. Школьная система страны, которая требует от учеников прохождения девяти лет обучения — шесть лет в начальной школе и три в средней школе, — является крупнейшей государственной системой образования в мире. Президент Си Цзиньпин давно понимает, что Китай не сможет конкурировать с развитым миром ни экономически, ни технологически, не опираясь на недавние улучшения в сфере образования. «Соревнование за всестороннюю национальную мощь — это, по сути, соревнование за таланты, — пояснил Си на симпозиуме в Пекине в 2016 году. — Нам необходимо ускорить развитие глобальной конкурентоспособной системы талантов, собрать воедино лучшие из имеющихся талантов и использовать их. ”

Уровень образования в стране должен быть повышен, если Китай хочет перейти от экономики, основанной на производстве, к экономике высококвалифицированной, основанной на услугах.

Похоже, что семьи в Китае стремятся поддержать усилия страны по укреплению человеческого капитала. Ежегодные расходы на образование, культурные и развлекательные услуги среди городских частных домохозяйств выросли с 669,58 юаней (94,47 доллара США) в 1990 году до 2 974,1 юаня (419,60 доллара США) в 2018 году. сильный сектор образования и экономические показатели хорошо известны.

Исследование 2003 года, проведенное Филипом Стивенсом и Мартином Уилом для Национального института экономических и социальных исследований, выявило четкую корреляцию между мощью сектора образования страны и ее экономической мощью, при этом увеличение числа учащихся в начальной школе на один процент привело к росту ВВП. 0,35 процента. Было бы глупо почивать на лаврах даже в стране, которая зачисляет в школу 100 процентов своих детей; успеваемость в школе всегда можно улучшить, и необходимо постоянно обновлять учебные программы.

Очевидно, что в Китае развитие образования и экономики усиливают друг друга. Со времен Дэн Сяопина, который возглавлял Китайскую Народную Республику в конце 20 века, образование играет все более важную роль. «Экономическое строительство, социальное развитие и научно-технический прогресс — все зависит от интеллектуального развития китайской нации, увеличения числа обученных кадров и дальнейшего роста образования, основанного на экономическом развитии», — говорится в рекомендациях на седьмую пятилетку Китая. План. «В период действия плана мы должны придавать образованию столько же значения, сколько и экономическому развитию и ориентации нашей работы на потребности модернизации, мира и будущего, [and] стремиться создать новую ситуацию в образовании ».

В отличие от Культурной революции 1966-76 годов, когда представители интеллигенции вызывали подозрения, эпоха Дэна и последующие десятилетия стали свидетелями значительного улучшения образовательного уровня. Например, с 1982 года уровень грамотности взрослого населения в стране резко вырос с 65,5 процента до 96,8 процента (см. Рис. 1).

Но образование полезно не только на личном уровне; жизненно важно, чтобы люди вносили свой вклад в развитие общества и извлекали из него выгоду. Поэтому неудивительно, что экономический подъем Китая совпал с подъемом в сфере образования.

Сломанная система
Улучшения в системе образования в Китае не были единообразными. Урбанизация в стране происходила быстрыми темпами — в 1978 году всего 17,92 процента населения проживало в городских районах, но к 2018 году этот показатель вырос до 59,58 процента. И хотя эта тенденция помогла превратить некоторые города Китая в центры инноваций и корпоративного успеха, многие сельские районы остались без внимания.

Из-за неспособности обеспечить, чтобы сельские и городские районы не отставали друг от друга в образовательном плане, Китай в целом отстает от своих сверстников с точки зрения развития. В 2015 году уровень успеваемости в средней школе в странах со средним уровнем дохода, к которым относится Китай, составил 36 процентов, что намного ниже среднего показателя в 78 процентов, наблюдаемого в странах с высоким уровнем дохода. Однако показатель Китая составляет всего 30 процентов, отставая от некоторых менее обеспеченных государств, таких как Индонезия.

Несмотря на то, что посещаемость школ в сельских районах значительно улучшилась, сохраняется озабоченность по поводу качества образования, получаемого за пределами городских агломераций страны. Большая часть роста может быть отнесена на счет роста школ профессионального образования и обучения, но качество обучения в лучшем случае кажется неоднозначным.

Однако некоторые проблемы, с которыми сталкивается китайская молодежь в сельских районах, не могут быть связаны с формальной системой образования. Показатели задержки развития среди младенцев и детей ясельного возраста оказались высокими в сельских районах Китая, и социально-эмоциональные задержки также вызывали беспокойство. Недавнее исследование с использованием шкалы Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста показало, что 58 процентов младенцев и детей ясельного возраста в Китае демонстрируют задержку социально-эмоциональных навыков. Также наблюдались задержки речи, анемия, плохое зрение и другие проблемы со здоровьем.

Помимо нехватки образования, сельский Китай по-прежнему страдает от бедности, плохой инфраструктуры и отсутствия социальной поддержки за пределами семьи. По состоянию на конец 2017 года уровень бедности в 167000 деревнях превысил 20 процентов, что в несколько раз превышает национальный уровень бедности в 3,1 процента. На самом деле, по некоторым показателям, положение сельских жителей Китая ухудшается: в 2019 году доход на душу населения в сельских районах фактически упал, если из данных были исключены рабочие-мигранты.

«Сокращение бедности всегда было одним из приоритетов Коммунистической партии Китая, поскольку высокий и неустойчивый уровень бедности может угрожать социальной стабильности и, следовательно, подорвать легитимность единой партии Китая», — сказал Forbes Рикар Торне, руководитель отдела экономических исследований прогнозной фирмы FocusEconomics. в 2018 году. «Увеличение количества домов, субсидируемых государством, для сельских жителей, стимулирование экономической активности за пределами городских районов и увеличение кредитов малообеспеченным людям будут [Xi’s] повестка дня по сокращению бедности ».

Культурные проблемы также сдерживают страну. В Китае действует система регистрации по месту жительства, известная как система хукоу, которая определяет социальные услуги, к которым любая семья может получить доступ в своем городе, деревне или городе проживания. Два типа хукоу — сельский и городской — усугубляют разрыв в образовании в Китае. Обладатели сельских хукоу, хотя они, возможно, переехали в город (возможно, путешествуя с семьей в поисках лучшей работы), столкнутся с трудностями при получении доступа к образованию в новом окружении.

Например, только около 30 процентов детей-мигрантов, проживающих в Шэньчжэне и Пекине, посещают государственные школы; остальные отправляются в частные учреждения или возвращаются по месту первоначальной регистрации хукоу. Эти препятствия остаются распространенными на всем протяжении образовательной пирамиды: в период с 2009 по 2014 год 97 процентов беднейших уездов Китая не отправляли студентов в пекинский университет Цинхуа, который широко считается ведущим учебным заведением страны.

Включаемся в работу
Надо сказать, что китайское правительство не сидело сложа руки и не наблюдало, как его города ускоренно удаляются от сельских районов. По данным Министерства образования страны, 83 процента сельских домохозяйств в 2015 году получили среднее образование в той или иной форме, что на 40 процентов больше, чем в 2005 году.

Уведомление Государственного совета об углублении реформы фондов для обязательного образования в сельской местности было выпущено в конце 2005 г. и включает новую систему обязательного образования для сельских районов. Это сделало обязательным для местных и национальных правительств разделение расходов на образование в рамках обязательного образования в сельской местности и взяло на себя обязательство постепенно увеличивать инвестиции. Другие стратегии, такие как План преобразования слаборазвитых сельских школ с обязательным образованием на 2010 год и План улучшения питания сельских учащихся, получающих обязательное образование, также помогли улучшить ситуацию во многих сельских районах.

Благотворительные организации, такие как Программа действий по образованию в сельских районах (REAP), также вмешиваются, чтобы исправить провалы правительства. REAP обнаружил, что Пекинская национальная программа подготовки учителей, инициатива, осуществляемая с 2010 года, не оказала никакого влияния на производительность учителей. Таким образом, REAP сейчас изучает новые подходы к обучению учителей в сельской местности: например, он сотрудничал с Чикагским университетом и школьными округами в Китае, чтобы разработать более эффективную программу стимулирования для улучшения результатов.

В целом, похоже, что Китай признает, что его образование в сельских районах недостаточно хорошо развито. С 2006 года около 335 000 выпускников колледжей были размещены в сельских школах Центрального и Западного Китая. Приобретены компьютеры и увеличены инвестиции. Но еще многое предстоит сделать, чтобы и городские, и сельские дети имели доступ к равным возможностям.

Сельская школа в Гуанси и Ганьсу, Китай

Заблокирован и закрыт
Если до распространения COVID-19 ситуация для сельских детей Китая была сложной, то с тех пор она стала намного хуже. Пандемия резко облегчила ситуацию в сфере образования в стране. Когда в конце января Пекин закрыл школы, чтобы замедлить распространение болезни, богатые семьи, живущие в блестящих городах Китая, справились с этим достаточно хорошо. В небольших городах и деревнях, где отсутствует онлайн-инфраструктура, многие дети просто вынуждены вообще не посещать школу. В Гуанси, одной из бедных провинций страны, некоторым средним школам пришлось отказаться от онлайн-уроков после того, как многие ученики не смогли войти в систему.
Еще в 2018 году от 56 до 80 миллионов граждан Китая заявили, что у них нет доступа к Интернету или устройствам с подключением к Интернету. У многих семей есть только один смартфон, а это значит, что сделать его доступным для онлайн-уроков не всегда практично. Хотя официальная линия правительства Китая гласит, что 98 процентов деревень, классифицированных как «крайне бедные», имеют широкополосное покрытие, исследование, проведенное Фондом развития Китая, показывает, что эта цифра составляет всего 44 процента.

Следует отметить, что некоторые учреждения справляются с этим новым давлением. Чжэцзянский университет, расположенный в одноименной провинции, к началу марта смог предложить более 5000 своих онлайн-курсов. Университет также предложил учебные занятия для 3670 преподавателей, чтобы убедиться, что сотрудники обладают цифровыми навыками, необходимыми для дистанционного обучения. Дополнительное финансирование было выделено некоторым из наиболее обездоленных студентов.

Однако многие из наиболее острых образовательных проблем, связанных с COVID-19, касаются детей школьного возраста, а не студентов университетов. Исследование, проведенное Международным научно-исследовательским институтом продовольственной политики, показало, что 79 процентов жителей деревень сообщили о негативном влиянии на образование местных детей. Экономический эффект также стал очевиден: REAP обнаружил, что 31 процент семей сообщили, что наличие детей дома во время изоляции означает, что они больше не могут ходить на работу.

Было много разговоров о создании «новой нормы» в мире после COVID-19. Что касается сельских районов Китая, это должно включать возобновление инвестиций в технологическую инфраструктуру, чтобы гарантировать, что в случае возникновения аналогичных нарушений в будущем образовательный разрыв в стране не увеличится.


Учителя Techy
Технологии долгое время рассматривались как способ улучшения образования. С распространением COVID-19 он внезапно стал важным инструментом для поддержания связи между учениками и учителями. Вот подборка пионеров в области образовательных технологий в Китае.

17zuoye
Широко известная как крупнейшая образовательная онлайн-платформа в Китае, 17zuoye, что в переводе с английского означает «домашнее задание», обслуживает более 120 000 школ в стране. Основанная в 2011 году, компания предлагает индивидуальную стратегию обучения для каждого студента с использованием больших данных и искусственного интеллекта. Фирма вызвала значительный интерес инвесторов
и добился определенных успехов с точки зрения монетизации, используя интеллектуальные дополнительные учебники и репетиторство в прямом эфире.

VIPKid
Сочетая преподавателей из США и Канады с китайскими студентами в возрасте от четырех до 15 лет, которые хотят улучшить свой английский, VIPKid добился огромного успеха с момента своего основания в 2013 году. Несмотря на некоторые опасения в прошлом году по поводу роста затрат, компании все же удалось получить оценку более 4 млрд долларов. Начиная с настольной программы, VIPKid теперь также может похвастаться мобильным приложением, которое позволяет студентам получать доступ к расписанию предстоящих занятий и просматривать отзывы учителей.

Makeblock
Компания Makeblock, основанная в Шэньчжэне в 2013 году, стремится достичь глубокой интеграции технологий и образования с помощью оборудования, программного обеспечения, контентных решений и робототехники. Уже сейчас компания продала свою продукцию — в том числе образовательные ресурсы, такие как наборы для самостоятельной сборки робототехники — более чем восьми миллионам пользователей в 140 странах. Репутация Makeblock выросла настолько быстро, что уже считается мировым лидером в области решений STEAM (наука, технологии, образование, искусство и математика).


Задержался год
Если Китай хочет продолжить свое экономическое развитие, ему нужно будет сделать больше, чем просто указать в направлении своих транснациональных компаний, таких как Alibaba, Tencent и Huawei. Потребуется решить проблемы, затрагивающие тех, кто живет вдали от ярких огней Пекина и Шанхая. Экономист из Стэнфорда Скотт Розелле обнаружил, что для того, чтобы страны могли перейти от среднего уровня дохода к высокому, по крайней мере 75 процентов населения трудоспособного возраста должны иметь законченное среднее образование — статистика, которую Китай еще не достиг.

Студенты возвращаются в школу из-за COVID-19

Образ китайского одаренного ребенка математикой и естествознанием хорош для имиджа Коммунистической партии, но не совсем точен. В 2015 году, когда результаты тестов Программы международной оценки учащихся были распространены на студентов из других стран, рейтинг Китая значительно упал. Необходимо будет вложить больше денег в сельское образование, и, возможно, придется отказаться от системы хукоу, если Пекин хочет расчистить путь большему количеству своих граждан для перехода к городской жизни. В культурном отношении Коммунистической партии также придется пойти на некоторые компромиссы. Уроки идеологического соответствия могут помочь поддерживать дисциплину в однопартийном государстве, но идеологическая обработка может привести к негибкости мышления. Убеждения Си, закрепленные в конституции государства, могут быть важны, но они не так важны, как наука и математика, для дальнейшего экономического развития страны.

Си считает, что помимо того, что Китай сосредоточен на экономическом успехе, он сможет искоренить бедность в стране к концу этого года. Вдобавок к этому к 2049 году поставлена ​​цель превратить Китай в ведущее место в мире для получения международного образования. Для достижения любой из этих целей потребуются усилия в масштабах всей страны. Китай всегда имел высокие амбиции, но в своих деревнях и городах ему грозит серьезная опасность их не достичь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *